如何帮助孩子提升学习动机?

如何帮助孩子提升学习动机?

是对课业不感兴趣?找不到读书意义?「缺乏学习动机」是许多老师、家长,甚至是孩子自己都会烦恼的痛点。为此,谘商心理师陈志恆从分析动机低弱的原因、到提升学习动机的途径,提出建议供家长老师们参考。

学习辅导与谘商的目的,就是在帮助孩子面对课业挑战时能有更多的成功,较少的失败。而一般最常遇到的问题是:「孩子缺乏学习动机怎幺办?」。不只老师或家长对这个问题束手无策,有些孩子本身也感到很头痛。

过去写过几篇探讨学习动机的文章,从不同角度探究孩子在学习上欲振乏力的原因。我打算在这篇文章中做个整合性的论述,并提出一些师长可以帮助孩子提升学习动机的途径。

学习动机是学习活动的起点

学习动机指的是学习者愿意花费时间与精力于读书学习上的程度。孩子学习动机低落的样态十分多元,一般常见的通常是很少或不愿意将时间与精神投入学习活动中,或者面对读书学习这档事时便意兴阑珊,提不起劲。

或者,他们将时间或精神花费在其他领域上,师长看来是在浪费时间,甚至认为那是一些问题行为。

学习从来不会被动地发生在学习者身上,需要学习者主动展现各种内隐的或外显的学习行为。因此,学习动机正是学习活动的起点。缺乏学习动机的孩子,将不会或很少主动採用学习策略来帮助自己提升学习表现。

学习动机低落的可能原因

首先,我们来谈谈孩子为什幺学习动机低落吧!简单来讲,就是对于读书学习感到「没兴趣」、「没意义」、「没能力、不可能与没资格」。

如何帮助孩子提升学习动机?

(一)对课业学习不感兴趣

学习本身是一件愉快的事情,但遇到了考试与竞争,就不是这幺一回事了。我敢说,在排名与考试竞争压力下,对课业学习仍感到高度兴趣,并能享受学习过程的孩子应该是凤毛麟角。多数孩子都认为为了考试而来学校读书学习是痛苦的事情,一点都不有趣。

然而,不有趣的事情不代表人们不会去做,显然学习动机还有其他的影响因素。

(二)找不到读书学习的意义

孩子们不清楚课业学习究竟对他的人生有何好处,能带来什幺正向的影响。就算知道读书学习的重要性,也是来自父母师长的说法,对孩子而言难以切身体会,因此找不到来学校读书学习并接受「有系统的折磨」的意义何在。

人们会为了认同某些意义或价值而去做某事,没了意义或价值,便失去了做这件事的正当性了。

(三)认为自己没能力、不可能或没资格把书读好

学习动机低落的孩子,内在常有着三个侷限性信念,即:「我没有能力把书读好」、「我没有可能把书读好」与「我没有资格把书读好」,他们无意识地坚信自己在课业学习上正是如此。

前两者来自从小到大读书学习过程中,课业竞争的失败经验以及被师长负面评价与标籤,于是倾向于自我评估无法顺利完成课业任务、达到学习目标,亦即在读书学习上的「自我效能感」低落。

而无资格感则牵涉到身份认同的问题,认为自己并非读书的料,或者担心追求课业成就会带来不好的结果,例如功课太好会被同学讨厌、女子无才便是德或女生的数理本来就较差……等不合于真相的结论或社会期待,于是自我定位为不该把书念好的人。而前述两个侷限性信念也会造成个人内在对读书学习的无资格感。

在课业学习上感到「没兴趣」、「没意义」、「没能力、不可能与没资格」三者,都是造成孩子学习动机不足的背后因素,任何一项都可能影响孩子投入课业学习的意愿。然而实务上,若只出现其中一项,孩子尚能维持住一定的读书学习动机;若三者同时出现,学习动机将趋近于零了。

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